基于GIS的徐州市农村义务教育资源布局优化研究——以丰县为例

作者： 潘炎炎 李保杰 陈茹 刘艳秋

摘要：为实现农村基础教育资源的公平供给和合理分布,本文以丰县小学、居民点、交通道路网、行政区划等为数据源,对学校的空间布局进行可视化表达,采用点密度、最近邻距离指数等指标分析空间分布特征;利用GIS空间分析功能,使用Voronoi模型、最近距离模型、网络分析工具生成等时区的方法,对丰县义务教育资源空间可达性进行多角度评价.结果表明:1)丰县小学的最近邻比R值为1.046,居民点的R值为1.059,居民点与小学都呈现随机分布的特征;2)38.7％的学校服务范围不够合理,存在过大或过小现象;3)各居民点入学平均距离为1890.8 m,总体较为合适;4)学生上学时间成本差异显著,边缘地区可达性相对较差.

关键字： GIS 布局优化 农村义务教育

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